Vi sliter med SETT2013....och det går bra !

Just nu slipar vi innehållet på SETT2013, och här kommer lite nyheter som kanske kan vara extra intressant.

Lite allmänt viktigt inför SETT2013
Har ni inte anmält er ännu så se till att göra det omgående, särskilt ni som vill gå "Styrnings och ledningsspåret" eftersom det spåret har begränsat antal platser. Och anmälningarna rullar in nu i stadig takt. "Pedagog-/Lärarspåret" har inte begränsat antal platser, i alla fall inte ännu. Vi hoppas slippa det. Anmälan/registrering görs här.

Är du medlem i Lärarförbundet har du 10% rabatt. det är nämligen så att SETT nu har en samarbetspartner till vid sidan av Stockholm Stads Utbildningsförvaltning och det är Lärarförbundet. Något vi är extra glada för.

X-Tra spännande talare
Vi har ett riktigt vasst program under arbete nu och huvuddelen av talarna är redan upp på www.settdagarna.se under fliken Konferens. Några av talarna är lite av favoriter för mig, här nere är ett par av den. Inga av dem var med förra SETT (i april 2012).

Jacob Bøtter är autodidakt ledarskapsguru från Danmark som bland annat varit rådgivare åt flera statsministrar i frågan om det moderna ledarskapet, och i synnerhet de delar som rör den mer komplexa miljön i kölvattnet på internet. I boken "Unboss" beskriver han bland annat det ökade kravet på att lyssna till medarbetare och att låta förändringar starta inifrån. Det handlar om radikala förändringar i sättet man ser på ledarskapets grundmekanismer. Detta bör man inte missa på SETT2013. Bøtter föreläser i styrnings och ledningsspåret onsdagen 17/4.

Elza Dunkels Elza Dunkels är filosofie doktor i pedagogiskt arbete vid Umeå Universitet, och har i sin forskning sett på unga människor och deras datoranvändning. Hon menar att digital kompetens inte i första hand handlar om teknisk kompetens, utan snarare om attityd och förhållningssätt. Ett perspektiv jag absolut omfamnar med eftertryck. Vi bör tänka annorlunda kring denna digitala klyfta och inse att det inte är så att unga nödvändigtvis kan mer än vuxna, utan att vi kan olika saker beroende på i vilken miljö vi vuxit upp i och kommer ifrån. Tänker vi så blir det lättare att lära av varandra. Dator- och internetanvändning bör inte ses som ett enda kunskapsområde, utan är i själva verket ett kluster av olika kunskapsområden. Elza talar både onsdag och torsdag 17-18/4.

Doug Belshaw är ansvarig för Badge & Skills på Mozilla Foundation. Han är en före detta lärare och skolledare och har även arbetat med vidareutbildning och högre utbildning inom JISC, ett brittisk nationellt organ som arbetar på uppdrag av den brittiska regeringen för att främja utbildning och teknik. Doug arbetar över hela Storbritannien och Europa för Mozilla som evangelist och sprider tankar och trender inom pedagogisk utveckling och teknik. Genom det kan arbetet med att skapa en generation av webmakers och deras arbete kan användas för att ackreditera informellt lärande och framtida kompetens. Doug talar onsdagen den 17/4.

Hanna Stehagen är en superintressant lärare tycker jag. Något man för allt smör i småland inte bör missa. Hon arbetar som språkutvecklare och gymnasielärare i svenska som andraspråk på Pauli gymnasium i Malmö. Hon har även ett förflutet i grundskolans senare år. I sin undervisning arbetar hon med genrepedagogik och SIOP, som enligt forskningen funkar riktigt bra för flerspråkiga barn och ungdomars språk- och kunskapsutveckling. Det språkinriktade arbetet utför hon med stöd av digitala verktyg och sociala medier, för att kunna skapa en så autentisk samarbetsinriktad och kollaborativ lärandemiljö som möjligt, just för att eleverna ska bli delaktiga, drivande och medskapande i undervisningen. Hanna presenterar de vetenskapliga teorier och metoder som ligger till grund för hennes arbete samt konkreta exempel på hur hon arbetar språkutvecklande med IKT. Hanna driver även bloggen Hanna lär, där man kan följa hennes yrkesutveckling som reflekterade praktiker

Nu släpper vi vår första App

Idag släpper vi vår första App för iPhone och iPad. jag tänkte beskriva tankarna bakom lite och vad man kan göra i denna 1.0 variant, som kommer att utvecklas. Appen finns att ladda ned på Apples Appstore och går att köra på både iPhone och iPad.

Tanken är att aggregera information kring vad vi gör för något på RAU + att sprida nya idéer kring skola och utveckling på olika sätt.

De som hjälps oss med denna app är Cloud Nine i Stockholm. Cloud Nine är en fullservicebyrå kring digital kommunikation som vi inlett ett mer långsiktigt samarbete med.

Vi kommer tillsammans att kika på hur vi kan initiera olika typer av digitala medier i skolsammanhang som stärker lärandet.

Men här finns lite beskrivningar om hur appen fungerar.

Nyheter, Twitter och Blogg
I nyheter kommer nyheter från vår hemsida in, men också från vårt pressrum. Det betyder att du kan läsa nyheterna på ett ställe och få en samlad bild.

Twitterflödet är våra egna inlägg som också blir lätt att överblicka, även om du alltså själv inte använder twitter.

Bloggen är den här bloggen du nu läser och uppdareas automatiskt.

I snacka delen kan du också kommentera på andras kommentarer från appens olika delar.

I "alla" ser man samtliga på en lång rad om man hellre vill det.

Kalivent
Här presenterar vi vår kallendarium och events, både de som kommer och de som är på gång framöver.

För att det ska vara lätt att hitta de närmaste händelserna så ordnar appen automatiskt så att du får upp de som är mest aktuellt och slipper bläddra igenom en lånbg lista. På varje datum kan du klicka in dig och läsa mer om innehållet, finns det film kommer vi lägga upp det också och du kan självklart kommentera i kommentarsfältet.

Kommentarerna kommer också upp i infoflödet under fliken "alla".

Film
Här finns filmer så som spelats in, men framförallt som kommer att spelas in framöver. Det kommer även att finnas filmer i "Kalivent" under respektive datum/event framöver.

Många av våra egna filmer gör vi tillsammans med Videobrigade men sen finns även filmer vi publicerar som gjorts av andra. Länkningen sker via Youtube.

Vill ni att vi ska lägga in nån film så kontakta oss så ser vi vad vi kan göra.

Skolsnack
Som en liten extra grej la vi in Skolsnack i Appen, för dem som inte orkar prenumerera på podcasts men trots det vill följa Skolsnack. Programmen publiceras samtidigt i iTunes som i Appen.

Magnus Ugglas inlägg om skola 1978

Ska man sitta här hela dagen,
I den här jävla bleka lokalen
Och bara titta på klockan,
Och vänta på att dan' ska ta' slut.

När solen steker ute,
Och bara en strimmans sol härinne,
Ska man bara sitta tyst och stilla,
Och lyssna på majens snack om geografi

Jag tror jag drar nu,
Där ja kan va nu,
Livet 'e stenkul
Utanför murarna
Dit vill jag gå
Och inte hit,

Jag vill inte gå hit,  Jag vill inte gå hit
Jag vill inte gå hit (nej), Jag vill inte gå hit

Så idag ringer dom psykologen,
Då ska de kolla vad jag 'entligen 'e för en,
På papper ska man svara på frågor
Som säger om man 'e dum eller om man 'e idiot

För om man älskar allt i livet,
Och skiter blankt i allt det som står skrivet,
Ska man då på papper svara på frågor,
Som säger om man 'e dum eller om man 'e idiot

Jag tror jag drar nu,
Där ja kan va nu,
Livet 'e stenkul Utanför murarna
Dit vill jag gå
Och inte hit

Jag vill inte gå hit, Jag vill inte gå hit
Jag vill inte gå hit (nej), Jag vill inte gå hit

 Jag tror jag drar nu,
Där ja kan va nu,
Livet 'e stenkul Utanför murarna
Dit vill jag gå
Och inte hit

 Jag vill inte gå hit, Jag vill inte gå hit Jag vill inte gå hit (nej), Jag vill inte gå hit Jag vill inte gå hit, Jag vill inte gå hit Jag vill inte gå hit (nej), Jag vill inte gå hit

School does not kill creativity....

I usually don´t write in English, but I will give it a try. I think this message may interest people outside Sweden too, it´s about a common interest. Namely the future of creativity....in the context of learning.

The more we spread phrases like "schools kill creativity", the more schools will actually kill creativity. It becomes a self-fulfilling prophecy. The problem is that the message it self starts from a wrong perspective.

The modern school does not kill anything, it gives birth to ideas. 

There are thousands and thousands of creative teachers out there that actually shows this for a fact. Teachers who develop the most creative and positive learning experiences on the planet. They are doing an insanely great job.

It's not that I do not agree with Sir. Ken Robinson, he has lots of interesting arguments and very wise analyzes. But he mostly talks about the old school, where he and most grown ups were students. He speaks rarely, or vaguely, of the content of the modern school. At least not as much as he could, if his goal was to make a difference and engage further school developments. Not just selling books. He is a powerful voice in the context of how we relate to the future school development. It should be used even better.

We need more stories about schools we now see emerging in the new era of learning, in virtually all parts of the world today. A movement spreading quickly from US to Asia and in some parts of Europe, where Sweden is a sparkling lighthouse and role model. The results and progress in these great schools vary greatly, due to social culture and especially the school culture. There are, despite this, no doubt that the movement from traditional school to a modern school has started. And it will not stop.

If we instead of looking back in history could focus on the future and spread phrases like "it's the modern teachers of today that really develops creativity in society" or "the new modern schools give birth to creativity". If we do that we create not only a belief in the future, we also encourage teachers and principals all over the world to experiment with methods of learning that develops not only learning it self in the traditional sense, but at the same time abilities and talents such as creativity, drive and engagement. If we continue looking back with bitterness, then the bitterness quickly blinds us bit by bit and the conservative forces will take over permanently. The opposite of what Sir Ken actually strive for.

We need to talk positively about school and learning if we want teachers and principals to strengthen their confidence and rebuild the views of learning.

We all need them and we sure do need their creativity.

Go back to sleep again folks....

Svenska lärare är världens mest kreativa yrkesgrupp...

En sak jag funderat över ett tag är att samhället utanför skolan och särskilt de utanför den moderna skolutvecklingskulturen inte alls känner till att de lärare och rektorer som leder utvecklingsprocesserna ute i skolsverige förmodligen och med hög sannolikhet är några av världens mest kreativa människor. 

Den traditionella synen på var kreativitet hittas är att det återfinns i de s.k "kreativa yrkena" som exempelvis kulturbranschen och naturligtvis design-, formgivning-, film-, musik- och reklambranschen. Det är bara det att folk i allmänhet tyvärr inte förstår det verkligt självklara, nämligen att:

1) moderna lärare i sanning tillhör de kreativa yrkena
2) det till stor del är våra lärares förtjänst att de kreativa branscherna världen över överhuvudtaget har tillgång till världens mest kreativa och kompetenta människor

Om nu Sverige är ett av de mest kreativa länderna, vilket flera oberoende undersökningar världen över understryker, så är det naturligtvis så att det sannolikt beror på att svensk skola bidragit stort till att utveckla dessa kompetenser. Förvisso kanske inte alltid medvetet, men trots det så har arbetsmetoder och förhållningssätt starkt bidragit.

Reser man ut i världen och möter lärare som tillhör de olika ländernas frontlinje skolutvecklingsmässigt inser man ganska snabbt  att de moderna skolutvecklingsmänniskor vi har här i Sverige inte bara är överlägset nytänkande, framtidsorienterade och kreativa.  Utan när vi landar i att läraryrket tillhör de "kreativa yrkena" så är plötsligt svenska lärare samtidigt


världens mest kreativa yrkesmänniskor.  

Och det oavsett bransch. Se upp reklambranschen, nu kommer svenska lärare. På gott och ont...

Det betyder dock inte att man generaliserande kan hävda att alla Sveriges lärare är världens mest kreativa människor, MEN däremot att vi kan dra nytta av de moderna skolutvecklarnas kraft och låta de som fastnat i den svenska skolhistorien inspireras av dessa fantastiska personligheter. (Kanske kan ett trettiotal av dem ta tjänst som sakkunniga på utbildningsdepartementet?) Förr skedde huvuddelen av skolutvecklingen av universitetens forskare, men nu minst lika ofta av kreativa pedagoger som passionerat lever i en ständigt föränderlig värld.

På Facebook kryllar det av dessa kreativa människor och på Twitter likaså. Ge er in där och inspireras och följ med i rörelsen så svenska elever rustas ännu mer för den moderna världen.

Mer om premiäravsnittet av Skolsnack GarageRadio...

I fredags spelade vi in premiären av Skolsnack GarageRadio. Vår programidé är att granska skolan ur ett lättsamt med seriöst perspektiv. Ett ganska enkelt upplägg ligger till grund för genomförandet, en mikrofon, en dator, fyra personer och lite hederlig prestigelöshet. Det var hemskans roligt! Så roligt att det blev svårt att redigera ned materialet till det halvtimmes vi siktade på. Det blev 47 minuter, kanske lite långt. Men det kändes i alla fall att om vi klippt mer så skulle resonemangen bli alltför platta.

Ja innehållet då, ja jag tror att innehållet eventuellt för traditionalister att provoceras och vräka ur sig spydigheter här nere i kommentarsfältet. men hur det nu är med det så är vi stolta över att i alla fall ärligt försökt att skapa en Podcast som berör och tar ut svängarna lite. Vad sägs om följande "checkar" som panelen föredömligt tog med sig:

Ante Runnquist, chef forskning och utveckling på Vittraskolorna inledde med en "check" som  handlade om hur vi börjar städa i västerländska skolor med ambitionen att lämna det gamla och gå mot det nya och hur viktigt det är att vi lyfter upp "fusk" som en nödvändigt förhållningssätt till lärandet utifrån den värld vi faktiskt lever i. Fusk är inte bara bra, det är nödvändigt. En spännande iakttagelse, minst sagt. Självklar men ändå provocerande i vissa läger.

Emma Roséns "check" berörde det faktum att vi, lite till mans/kvinns, kanske borde fundera allvarligt på. Nämligen hur vi egentligen använder begreppet tid och hur vi skulle kunna skapa riktigt effektiva möten. Att det faktiskt handlar om så enkla saker som att skapa rutiner och teknik för fruktsamma möten. Så självklart naturligtvis, men ändå genomförs 1000 meningslösa möten varje vecka. Dessutom lyfte hon kulturskillnaden mellan att jobba i en skola och i ett företag, en högaktuell fråga för henne då hon precis bytt jobb. Spännande.

Mattias Odhner Larsson avslutade med att peka på hur snuttifierad den svenska skoldebatten är och att vi kanske skulle må bra av att ta oss själva på lite mindre allvar och tillåta oss att vara lite mer ironiska gentemot oss själva och det vi sysslar med. Att våga skratta åt oss själva och på det sättet få igång en mer nyanserad skoldiskussion i exempelvis medierna. Ett konkret förslag var en svensk "Daily Show" där skolan lyfts på ett djupare och mer humoristiskt plan, en show där frågorna inte stannar med de enkla och ytliga svaren utan på ett avspänt sätt går på djupet och avslöjar vad skolan egentligen borde syssla med.

Till nästa avsnitt fick "panelen" uppgiften att göra en "check" som helt och hållet är positiv. Det blir vårt bidrag till att lämna den nästan uteslutande negativa ingången vi i skolan ofta tar, dvs att ständigt "leta problem". Balans blir ledordet är det tänkt. Vi har ju världens bästa förutsättningar i skolsverige att utveckla en stark och förebilds-skola sett ur ett internationellt perspektiv. Och svensk skola dräller av goda positiva exempel. Och programmets längd ska vara 30 minuter max...well...let´s see...

Programmet finns att lyssna på här http://www.facebook.com/rautveckling eller direkt på SoundCloud: Skolsnack GarageRadio1

Ett tredje alternativ är att lyssna på programmen genom Appen SoundCloud (iPad/iPhone):

För Android finns Appen att ladda ned här (Android):

Vi Kan, Vi Vill och Vi Törs...

Svensk skola mår, trots alla skriverier och svartmålande beskrivningar, bra. Det finns mycket som tyder på det. Det betyder å andra inte att det saknas utvecklingsområden, tvärt om. Det behöver utvecklas med fokus på lärande och pedagogik överlag, hela tiden.

Det är nämligen det som präglar vår tid och vårt samhällsklimat. Man kan aldrig förvänta sig att hitta ett sätt som gör allt finimang över tid. Att leva och verka i vår värld, i vårt samhälle, innebär ständigt arbetande med "förbättringar" och "nya idéer" som löser nya problem.

I stora delar av skolsystemet driver det omkring fantastiska lärare, rektorer, tjänstemän, projekt, forskare, elever, föräldrar arbetsgivarparter, arbetstagarparter som aktivt bidrar till att svensk skolutveckling rör sig framåt. Det finns ideella organisationer som lägger ned enormt med kraft och bidrar till otroligt mycket gott inom olika områden och det finns företag man möter som nånstans i botten verkligen brinner för att göra svensk skola bättre. Svensk skolutveckling är en stor organism som faktiskt hittat informella vägar fram i samarbete med fokus på framtid. Och vist blir det ibland fel, men själv lever efter devisen:

"Det är bättre att göra rätt saker än saker rätt"

Gör man fel saker men väldigt "ordentligt rätt" blir resultatet ändå helt kass. Och det är detta som är min poäng. Det saknas inte driv varken i svensk skola eller hos aktörerna runtomkring. det mesta som görs är rätt saker. Och att konsekvent se bakåt och konservera kan ju rimligtvis aldrig vara rätt saker, utan istället ett suktande efter att tryggt och enkelt "göra rätt".

Vist finns även det motsatta, dvs aktörer som inte alls vill se utveckling och som tror att förbättring handlar om att göra som förr i världen, med argumentet "det gick ju bra då så varför inte fortsätta så". Men som droppen urholkar stenen så kommer dessa krafter förr eller senare få maka på sig.

Allt är inte guld och gröna skogar men

Vi Kan, Vi vill och vi Törs...